• A teoria e a prática do 'sentimento estrutural' no processo de ensino-aprendizagem do projeto arquitetônico 

  Medeiros, Renato (Caderno ABEA, 2014-10-01)

• Uma Contribuição da Psicologia Ambiental à Discussão de Aspectos Comportamentais da Avaliação Pós-Ocupação 

  Elali, Gleice Azambuja (FAUUSP, 2006-12-01)

  A compreensão do comportamento humano no ambiente é uma das principais contribuições da Psicologia Ambiental à Avaliação Pós-Ocupação, sobretudo no que se refere ao desenvolvimento de técnicas de observação, como vestígios ...

• The focus of visual attention in people with motor disabilities through eye tracking: an experience in public built environment 

  Elali, Gleice Azambuja; Merino, Giselle Schmidt Alves Díaz; Riascos, Carmen Elena Martinez; Costa, Angelina Dias Leão; Merino, Eugenio Andrés Díaz (Gestão e Tecnologia de Projetos, 2018-12-01)

• Revelando o wayfinding: uma experiência para incorporar a percepção de usuários com dificuldade de mobilidade às fases iniciais do processo de projeto 

  Elali, Gleice Azambuja; Merino, Eugenio Andrés Díaz; Merino, Giselle Schmidt Alves Díaz; Costa, Angelina Dias Leão (Cadernos PROARQ, 2018-07-01)

• REINTERPRETANDO O CONSTRUIR FRONDOSO: A CASA DE DUAS FRENTES E A VILA PAJUÇARA EM NATAL/RN – UMA PROPOSTA DE HIS SUSTENTÁVEL 

  Veloso, Maisa; Elali, Gleice Azambuja; Andrade Silva, Heitor de; Medeiros, Luciana de; Dionisi, Alessio Perticarati; Monteiro, Verner; Batista, Mara (Revista PROJETAR, 2018-12-01)

• Recursos digitais e o processo projetual paisagístico 

  Passos, Luciana; Andrade Silva, Heitor de; Fernandes, Camila (Educação Gráfica (Online), 2015-01-01)

• Qualificar é preciso... Uma reflexão sobre a formação do professor de projeto arquitetônico 

  Veloso, Maisa; Elali, Gleice Azambuja (Arquitextos - Vitruvius, 2004-02-01)

  Até poucos anos atrás, embora a disciplina de projeto arquitetônico fosse considerada fundamental no âmbito dos cursos de arquitetura e urbanismo, a afirmativa anterior era facilmente ouvida ao ser necessária a contratação ...

• Psicologia e Arquitetura: em busca do locus interdisciplinar 

  Elal, Gleice Azambuja (Estudos de Psicologia, 1997-07-01)

  Partindo do reconhecimento da inevitável interdisciplinaridade no estudo da relação pessoa-ambiente, o artigo discute a Psicologia Ambiental enquanto locus privilegiado na interseção entre Psicologia e Arquitetura, com ...

• Planejamento urbano e participação popular: uma experiência de ensino e extensão no Bairro Ponta Negra, Natal/RN 

  Andrade Silva, Heitor de; Teixeira, Rubenilson; Morais, Maria Cristina de (Revista RISCO, 2009-01-01)

• Percepção ambiental de estudantes sobre seu bairro 

  Elali, Gleice Azambuja; Oliveira, Lorena Macêdo A. N. de; Costa, Larissa Maria de Menezes (Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2018-05-01)

• O PROJETO NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU: a prática projetual nos ateliês do Mestrado Profissional em Arquitetura da UFRN 

  Veloso, Maisa; Elali, Gleice Azambuja (Revista PROJETAR - Projeto e Percepção do Ambiente, 2016-08-01)

• O projeto e a integração com o conteúdo tecnológico no ensino de Arquitetura e Urbanismo no Brasil 

  Medeiros, Renato (Caderno ABEA, 2014-10-01)

• O design para a experiência na exposição do Museu Cais do Sertão 

  Andrade Silva, Heitor de; Medeiros, Marília Macêdo; Medeiros, Wellington Gomes de (Estudos em Design, 2018-01-01)

• O ambiente da escola – o ambiente na escola: uma discussão sobre a relação escola–natureza em educação infantil 

  Elali, Gleice Azambuja (Estudos de Psicologia, 2003-05-01)

  Em um momento sócio-histórico no qual ecologia, sustentabilidade e educação ambiental perderam o status de temas emergentes e palavras de ordem para se tornarem fatores essenciais à sobrevivência humana, é essencial ...

• Métodos de Avaliação de Projetos Habitacionais: Proposta metodológica de avaliação de plantas no contexto contemporâneo brasileiro 

  Andrade Silva, Heitor de; Ataíde, Ruth; Macedo, Priscila Ferreira de (Revista PROJETAR, 2018-08-01)

• Janelas da/na Cidade: Uma experiência de intercâmbio Brasil-Portugal, através do desenho de locação 

  Cavalcante, Eunadia; Nascimento, Jose Clewton (2017-07-01)

  Essa atividade consiste em uma contribuição para o processo de ensino-aprendizagem relacionado ao desenho de observação como instrumento de percepção, registro e de educação patrimonial, a partir de um workshop de desenhos ...

• Há lugar para o projeto de arquitetura nos estudos de pós-graduação? 

  Veloso, Maisa; Elali, Gleice Azambuja (Arquitextos - Vitruvius, 2002-01-01)

  Hoje, as rápidas transformações tecnológicas, sócio-ambientais e econômicas, assim como o questionamento dos paradigmas tradicionais da arquitetura e o urbanismo (os modernos notadamente), colocam novos dilemas na formação ...

• ELIMINAR ou AMPLIAR barreiras? Uma reflexão sobre como os professores de projeto de arquitetura percebem a criatividade discente 

  Elali, Gleice Azambuja (Revista PROJETAR - Projeto e Percepção do Ambiente, 2016-04-01)

  Entendendo a elaboração de um projeto de arquitetura em âmbito acadêmico como um processo de diálogo entre o estudante e suas próprias ideias - e um momento especialmente favorável ao desenvolvimento de suas habilidades ...

• Do sonho à realidade: a ANPARQ e os desafios da pesquisa e da pós-graduação na área de arquitetura e urbanismo no Brasil 

  Elali, Gleice Azambuja; Veloso, Maisa (ANPARQ, 2016-07-01)

• Concepção de ideias em workshops de arquitetura e urbanismo: uma análise de duas experiências internacionais 

  Veloso, Maisa (Cadernos PROARQ, 2014-08-01)

  O texto apresenta reflexões sobre duas experiências internacionais de workshops de arquitetura e urbanismo, procurando identificar seus potenciais e limites para o aprendizado do projeto ou, mais precisamente, para a ...

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