O Uso (ou Não) de Material Didático Digital Interativo para Ensino de Representação Arquitetônica

Abstract

Este artigo apresenta a avaliação de uma multimídia para ensino da representação arquitetônica. A multimídia busca priorizar tempo de aula para discussão e aplicação dos conhecimentos do que para simplesmente transmiti-los. A avaliação objetiva saber se os estudantes que usaram o material obtiveram melhora nos seus resultados práticos. A avaliação também identifica pontos negativos e positivos e investiga questões técnicas relacionadas ao uso. Os resultados indicam boa aceitação dos alunos e apontam para evidencia de que, com o uso do material, os estudantes ficam livres para desenvolver seu próprio ritmo de estudo, no seu próprio tempo e local. No entanto, os resultados também mostram que, apesar da boa avaliação, existe uma subutilização nas disciplinas de representação. Este fato indica que, para que a tecnologia digital possa contribuir positivamente no processo de ensino/ aprendizado, o professor primeiro tem que mudar o jeito de dar aula, possibilitando uma maior autonomia do estudante.