Real e Realização - em Favor da Experiência em Escala 1:1

Abstract

Considerando uma experiência de ensino vivida ao longo de 8 anos, o presente artigo propõe uma reflexão sobre os contornos e eficácia de exercícios realizados em escala 1:1 vistos como estratégias pedagógicas dentro do ensino da arquitetura. A fim de opor à tradicional visão da criação como uma manifestação de uma faculdade intuitiva defende o implemento de experiências desta natureza com o propósito de tornar a projetação um processo mais integrado e coerente onde o aluno ao atrelar o conteúdo da sua idea(imagem mental da forma) à ação (execução física da forma) se conscientize e se aproprie do alcance, limites e propriedades de toda a complexidade do ato criativo.