Traduções Sócio-históricas para o Processo de Ensinoaprendizagem de Projeto de Arquitetura

dc.contributor.author	Fonseca, Juliane
dc.contributor.author	Rheingantz, Paulo Afonso
dc.date.accessioned	2021-08-04T23:10:25Z
dc.date.available	2021-08-04T23:10:25Z
dc.date.issued	2011-10-01
dc.identifier.uri	http://projedata.grupoprojetar.ct.ufrn.br/dspace/handle/123456789/795
dc.description	Artigo publicado no V Seminário Nacional sobre Ensino e Pesquisa em Projeto de Arquitetura - PROJETAR 2011 - Belo Horizonte/MG.	pt_BR
dc.description.abstract	Este trabalho apresenta e discute as traduções da abordagem sócio-histórica do desenvolvimento humano, elaborada por Vygotsky, no processo de ensino-aprendizagem de Projeto de Arquitetura. A partir de um recorte da experiência didática da disciplina Projeto de Arquitetura III do Curso de Graduação em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PA III do CAU/FAU-UFRJ), focamos o primeiro módulo da disciplina, denominado Sincretização, no qual é desenvolvido o exercício Projeto dos Desejos. A ênfase do módulo 1 é a valorização dos conhecimentos prévios do aluno e das interações entre os diversos atores envolvidos na disciplina.	pt_BR
dc.description.sponsorship	-	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.publisher	NPGAU/UFMG	pt_BR
dc.subject	Ensino de Projeto	pt_BR
dc.subject	Conhecimentos Prévios	pt_BR
dc.subject	Interações Sociais	pt_BR
dc.title	Traduções Sócio-históricas para o Processo de Ensinoaprendizagem de Projeto de Arquitetura	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR