A Síntese não é Ponto de Chegada, mas de Partida

Abstract

A síntese ente teoria e técnica, entre o saber fazer e o conhecer, é a finalidade do ensino de arquitetura, e para ela concorrem, ou deveriam concorrer, todas as disciplinas. O ensino de projeto seria o colaborador principal desse processo, já que se admite ser no exercício projetual o lugar por excelência da síntese. O texto procura discutir como esse processo se dá, principalmente no ateliê de projeto, onde parece seguir havendo um conflito, já anteriormente detectado, entre ideologia de projeto, didática e ensino de arquitetura, discutindo o papel do ensino de teoria não apenas nas disciplinas ditas teóricas, mas principalmente nas disciplinas de prática projetual.