| dc.description.abstract | Este artigo pretende discutir alguns procedimentos didáticos envolvendo croquis e maquetes desenvolvidos na disciplina “Projeto Arquitetônico 2-C” da Faculdade de Arquitetura da UFRGS, à luz da convicção de que “projetar se aprende projetando”, a partir de um corpo de conhecimentos pertencente à tradição disciplinar arquitetônica: teorias e métodos que tornam a interpretação de precedentes operativa no momento do projeto. Na era da informática, o desenho a mão livre e a maquete de papel correm o risco de desaparecer das faculdades de arquitetura. Entretanto, acredita-se que estes artefatos cumprem um papel fundamental durante o processo de projeto e seguem sendo métodos eficientes no âmbito do ensino, no qual os procedimentos que asseguram os melhores resultados são: a clareza do problema proposto, a sua resolução através de atividades manuais – como as maquetes-croquis --, complementares à produção digital e a crítica coletiva, onde os trabalhos são apresentados e comentados pelo professor. | pt_BR |
