| dc.description.abstract | Ao se criar uma dissociação entre teóricos académicos e arquitetos profissionais no ensino de projeto, cria-se uma ruptura sobre a didática da própria arquitetura. Quer seja ao nível teórico ou prático, a vertente técnica do projeto também traduz uma idéia, tem de se reportar a um modelo, a um ponto de vista, colocar as questões com pertinência, inovação e oportunidade, criar valor acrescentado. A filosofia, as metáforas que suportam a narrativa, devem traduzir uma estrutura que articule a idéia com a sua resolução física em diversas etapas, referidas ao método de criação arquitetônica. O ato de projetar deve ser culturalmente fundamentado, tecnicamente resolvido, artisticamente aprofundado. A dimensão intelectual é determinante, mas também é essencial a vertente fenomenológica que o articula com o lugar, os ambientes e os detalhes, bem como os aspectos simbólicos que inscrevem a memória coletiva, a territorialidade, os lugares de pertença símbolo de cultura, civismo e identidade. | pt_BR |
