| dc.description.abstract | Este artigo analisa a metodologia do ensino de projeto de arquitetura do grupo “Die Baupiloten”, de Berlim, composto por estudantes e arquitetos que elaboram e realizam projetos de reformas de ambientes escolares. O projeto é participativo, integrando também os usuários dos espaços. A inovação da proposta de aprendizado possibilita uma visão aproximada da realidade, através da experiência prática do envolvimento e realização do projeto. Assim se inicia uma reflexão comparativa entre este método e o ensino de projeto de arquitetura da FAU/UFRJ, baseado numa construção dialética do saber. Partindo de leituras de Boutinet e a antropologia do projeto, Corazza e a educação dialética, Paulo Freire e o aprender fazendo, e complementando estas discussões teóricas com as informações recolhidas com ex-alunos do grupo Die Baupiloten, antes de propor impor uma estrutura nova, este trabalho questiona até que ponto esse projeto diferente modificou a forma de aprender e de ver arquitetura de quem nele participou. | pt_BR |
