| dc.description.abstract | A especificidade do conteúdo humanista, artístico e técnico da arquitetura paisagista e a sua abrangência provocam, à semelhança do que acontece na arquitetura, formas distintas de pensar e realizar a formação superior em arquitetura paisagista. As abordagens utilizadas são guiados pela necessidade de ensinar o „saber‟ e educar o „saber ver‟, o „saber fazer‟, o „saber ser‟ e o „saber devir‟, todos conceptualmente aplicados no ato projetar na arquitetura paisagista. A temática base da investigação centra-se na arquitetura paisagista, no projeto e no ensino do projeto de arquitetura paisagista, os âmbitos da tese de doutoramento que agora concluímos. O objetivo do artigo é explicitar as 24 propostas defendidas e sustentadas nos domínios disciplinar, académico, curricular, pedagógico e metodológico. | pt_BR |
