Três Arquitetos, Três Processos De Ensino: Mario Russo, Borsoi, Delfim Amorim

Abstract

Trata da diversidade de posturas no processo de ensino de projeto de arquitetura. Baseia-se no estudo da atividade docente dos arquitetos Mario Russo, Acácio Gil Borsoi e Delfim Amorim na Escola de Belas-Artes de Pernambuco, em meados dos anos 1950 e 1960, a partir de depoimentos seus e de seus ex-alunos e documentos de suas autorias que tratavam sobre o ensino. Busca averiguar como tais processos eram influenciados por suas práticas profissionais como arquitetos e quais foram suas influências sobre os alunos, de modo a identificar possíveis relações entre as atividades de ensino e a prática de projeto, o quê é realizado dentro do eixo/atitude Situação proposto pelo IV Projetar. Por conseguinte identifica a construção do processo de ensino de tais docentes/arquitetos e sua repercussão sobre a atividade cognitiva dos alunos.