| dc.description.abstract | Ao se perguntarem como se ensina, aprende ou faz projeto, professores, estudantes e profissionais de projeto parecem acreditar que um algo, um modo ou uma coisa têm que preencher a lacuna aberta pela pergunta. Além disso, acreditam que esse preenchimento precisa ser feito antes de se começar a ensinar, aprender ou praticar a profissão. Acredita-se que, para tanto, é necessária a posse prévia, em mãos, de algum conjunto sólido de informações para se usar como lastro. Em opção a este modo de ver o assunto, este trabalho procura apresentar outro modo de se pensá-lo: aqui se enfoca a produção do conhecimento, seguindo a senda inaugurada por Vico, mais que o conhecimento produzido. E propõe, após visitar Nietzsche e alguns pensadores do processo, que a concepção segundo a qual conhecer é o mesmo que criar pode ser útil a quem se ocupa do projeto. | pt_BR |
