“Projectar-se” ou a Experiencia no Acto de Proyectar

Abstract

O presente artigo procura abordar o acto de projectar de um ponto de vista ligado ao conceito da experiência no ensino da arquitectura. Este conceito ajuda-nos a entender o labor de projectar como um proceso de transformaçao de cada um. Por um lado, desenvolvem-se alguns dos pontos utéis da experiência no ensino e processo de formação e desenvolvimento do aluno. Por outro lado, põe-se em paralelo artista e aluno de arquitectura, ou seja, o labor experimental e o saber fazer do primeiro e o entender/conceber do segundo. Desta forma se conclui que da teoria da experimentação enquanto parte integrante da disciplina de ensino, a arquitectura se entende cada vez mais em evoluçao e mutação contínua. A constante experimentação e a iniciativa de explorar do profesor apresentam-se assim como dois factores necessarios para a pedagogía da experiencia.