Os Limites da Intervenção Arquitetural no Patrimônio: Menos Amarras e mais Liberdade no Ensino

Abstract

A partir de considerações sobre a problemática da inadequação de teorias vigentes sobre o problema do restauro à especificidade arquitetural, o artigo propõe uma discussão sobre os reflexos dessa inadequação sobre o ensino de arquitetura notadamente aquele relativo aos projetos de intervenção no patrimônio. Inicialmente tece algumas considerações sobre a questão do ensino-aprendizagem apontando que a verdadeira educação não se restringe ao repasse de conhecimentos e técnicas, mas, antes almeja à formação de sujeitos críticos e atuantes. Em segundo lugar examina como são evanescentes as abordagens que procuram parâmetros objetivos para as intervenções arquiteturais no patrimônio histórico para, finalmente, defender o restabelecimento da capacidade crítica e propositiva nas disciplinas de patrimônio cultural.