| dc.description.abstract | O trabalho trata de questões relacionadas ao tempo vivido no decorrer do processo educacional pelo qual passamos. Experiências de alunos e professores. Nossa proposta é adquirir informações acerca do tema e descobrir os níveis de satisfação das partes envolvidas, averiguar como essas aulas são articuladas e também colocar em pauta a eficácia enquanto método. Para a elaboração da pesquisa foram entrevistados, de forma informal, alunos do curso de Arquitetura (UFRN). As abordagens, também com os professores, se limitaram apenas a uma instituição de ensino. As disciplinas dos professores entrevistados, todas ligadas à teoria, fiseram-nos direcionar as análises a um tema exclusivamente teórico. Porém, ao entrevistarmos os alunos, alguns pontos interessantes foram apresentados no tocante às disciplinas mais ligadas ao tema das aulas de projetos e de cálculos. A aula expositiva é definida por Hale Report como: “um tempo de ensino ocupado inteiramente ou principalmente pela exposição continua de um conferencista. Os estudantes podem ter a oportunidade de perguntar ou de participar numa pequena discussão, mas em geral não fazem mais que ouvir”. São muitos os pesquisadores que estudam o tema das aulas expositivas em busca de melhorar seus aplicativos e também em relação à crise no sistema educativo; também a comunidade cientifica vem trabalhando no sentido de reverter o atual quadro. Foi percebido uma insatisfação geral tanto por parte dos alunos quanto dos professores. As batalhas contra o mal-estar na educação, como descreve Cortesão, estão sendo perdidas e será que caminharemos para um ocaso total, a guerra também será perdida? | pt_BR |
