Idéia, Método e Linguagem: Uma Abordagem sobre o Processo Compositivo Arquitetônico

Abstract

Este artigo pretende contribuir na discussão sobre ensino de projeto arquitetônico e sua relação com o processo compositivo projetual do arquiteto. Considerando o paradigma das escolas de arquitetura que insistem em ignorar a importância da metodologia projetual no processo criativo de composição, a análise foi desenvolvida através da reconstrução crítica mental da experiência acadêmica e profissional do autor. O trabalho apresenta uma análise sobre o método de ensino das escolas de arquitetura seguida de uma abordagem sobre o comportamento do processo compositivo em trabalhos profissionais. Por último, expõe o reflexo das metodologias acadêmicas na profissão e no significado do papel do arquiteto na sociedade.