Edgar Graeff e o ensino de arquitetura: o processo composicional como conhecimento

Abstract

A leitura da obra escrita de Edgar Graeff deixa explicita a sua contribuição teórica como “demonstração cientifica” capaz de penetrar nas questões, compreendendo o fenômeno arquitetônico em profundidade. Atuando profissionalmente num arco temporal de quase meio século, sua obra de certo modo serve como ponto de partida para compreender diversas questões referentes à arquitetura e ao ensino de arquitetura no Brasil, desde as suas características e peculiaridades, até às questões e contextos que produziram mudanças enquanto campo de conhecimento. Com isso, por um lado podemos compreender parte de sua trajetória e pensamento, e por outro, nuances do ensino de arquitetura no Brasil.