| dc.description.abstract | Esta comunicação faz parte de uma pesquisa, que se originou de leituras nas quais se observou que o México e o Brasil apresentam similaridades na forma de ensinar, aprender e apreender o fazer arquitetônico pelo público docente e discente. A percepção ambiental como forma de conhecimento que transcende o momento, levando à compreensão do objeto como um processo que é abstrato, simbólico, analítico e verbal, levou-nos à uma abordagem em que a hipótese de trabalho se baseava no fato de que a percepção espacial do estudante de arquitetura mudaria através da ampliação do seu vocabulário formal pelo contato com a realidade do usuário - espaços físicos e imaginários, melhorando, assim, o desenho das formas e resolvendo, mais satisfatoriamente, os problemas de projeto. | pt_BR |
