Involuímos? Ensino de Projeto nas Escolas Brasileiras de Arquitetura

Abstract

O ensino de projeto de arquitetura no Brasil não vai bem. Num pais que soube inserir-se entre as principais potências da arquitetura mundial com obras de excelência e com a construção de uma escola nacional, é surpreendente o panorama do ensino atual. A argumentação baseia-se em seis pontos críticos: massificação das escolas, burocratização no ensino de arquitetura, homogeneização das escolas e suas posturas, falta de espaço para a experimentação e investigação no ensino de projeto, falta de rigor e falta de inovação. As boas exceções são discutidas ao final do trabalho, assim como algumas possibilidades de reversão do quadro. O trabalho é ilustrado por dois projetos de TFG.