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    A criatividade no processo de ensino/aprendizagem do projeto de arquitetura no Brasil - um panorama geral 

    Elali, Gleice Azambuja; Veloso, Maisa (IV ENANPARQ, 2016-07-01)
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    Por uma formação mais qualificada do professor de Projeto de Arquitetura no Brasil 

    Veloso, Maísa; Elali, Gleice Azambuja (PPGAU/UFRN, 2003-10-01)
    The paper discusses the profile of the professor of architectural design in the present context of the Brazilian graduation courses, and the necessity of their better qualification using post-graduate's studies regained ...
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    Há lugar para o projeto de arquitetura nos estudos de pós-graduação? 

    Veloso, Maisa; Elali, Gleice Azambuja (Arquitextos - Vitruvius, 2002-01-01)
    Hoje, as rápidas transformações tecnológicas, sócio-ambientais e econômicas, assim como o questionamento dos paradigmas tradicionais da arquitetura e o urbanismo (os modernos notadamente), colocam novos dilemas na formação ...
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    Qualificar é preciso... Uma reflexão sobre a formação do professor de projeto arquitetônico 

    Veloso, Maisa; Elali, Gleice Azambuja (Arquitextos - Vitruvius, 2004-02-01)
    Até poucos anos atrás, embora a disciplina de projeto arquitetônico fosse considerada fundamental no âmbito dos cursos de arquitetura e urbanismo, a afirmativa anterior era facilmente ouvida ao ser necessária a contratação ...
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    A pós-graduação e a formação do (novo) professor de projeto de arquitetura 

    Veloso, Maisa; Elali, Gleice Azambuja (Editora Virtual Científca (EVC), 2003-10-01)
    Nos últimos quinze anos, ocorreu no Brasil uma acentuada expansão da oferta de vagas em instituições de ensino superior (IES), tanto pela ampliação dou surgimento de novos cursos no âmbito das faculdades e universidades ...

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    Elali, Gleice Azambuja (5)
    Veloso, Maisa (4)Veloso, Maísa (1)Subject
    Ensino de Projeto (5)
    Projeto de Arquitetura (4)Criatividade (1)Estratégias Pedagógicas (1)Formação do Professor (1)Pesquisa em Projeto (1)... View MoreDate Issued2010 - 2016 (1)2002 - 2009 (4)Has File(s)Yes (5)

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