A especificidade do conteúdo humanista, artístico e técnico da arquitetura paisagista e a sua abrangência provocam, à semelhança do que acontece na arquitetura, formas distintas de pensar e realizar a formação superior em ...

Verifica-se nas exposições de trabalhos acadêmicos das disciplinas de projeto a tendência em utilizar os telhados verdes como elementos de composição de projeto. Entretanto, apenas o aspecto ambiental é abordado e representado. ...

O artigo discute os limites e desafios para o ensino de urbanismo nas escolas de Arquitetura e Urbanismo tendo em vista a relação dialética entre plano e projeto no percurso histórico da profissão no Brasil. Busca-se ...

O presente trabalho apresenta dois objetivos principais: o primeiro deles é discutir o emprego de sistemas CAD na concepção da ideia inicial do projeto arquitetônico no Brasil discorrendo sobre a projeção internacional da ...

Este artigo apresenta reflexões sobre uma experiência pioneira de ensino de projeto no contexto da pós-graduação stricto sensu da área de Arquitetura e Urbanismo no Brasil: o atelier integrado do Mestrado Profissional em ...

A capacitação de futuros arquitetos para o projeto da habitação de interesse social é essencial para a transformação da paisagem construída pelas instituições nas periferias urbanas. Paisagem insípida e repetitiva, com ...

A integração do conteúdo das aulas de história da arquitetura com a prática de projeto tem sido um grande desafio aos cursos de arquitetura e, em geral, tem sido um desafio sequer formulado. Na prática cotidiana dos cursos, ...

Adota-se um recorte mais justo que pretende ir além do imediatismo do tema, optando-se por uma contextualização histórica da questão, a seleção de teoria que acompanha o caráter reflexivo que o tema suscita e, por fim, a ...

O ensino de projeto de arquitetura no Brasil não vai bem. Num pais que soube inserir-se entre as principais potências da arquitetura mundial com obras de excelência e com a construção de uma escola nacional, é surpreendente ...

Este artigo pretende discutir alguns procedimentos didáticos envolvendo croquis e maquetes desenvolvidos na disciplina “Projeto Arquitetônico 2-C” da Faculdade de Arquitetura da UFRGS, à luz da convicção de que “projetar ...